博文纲领：
教育测量的三要素
1、在教育测量中，有三个关键要素：一是参照点，它可以是绝对零点或相对零点，但教育测量更多采用的是相对零点；二是统一的单位，这确保了测量的一致性和可比性；三是量具，即测量工具，最常见的是试卷，而试卷又由一系列测题组成。因此，命题的质量直接影响到测验结果的可靠性和有效性。
2、测量的三要素：①参照点 参照点分绝对零点和相对零点．教育测量所应用的参照点都是相对零点。②统一的单位 ③量具（测量工具）教育测量常用的工具是试卷，而试卷由测题构成，故我们必须高度重视命题的研究，提高试题的质量，这样才能保证测验的可靠性和有效性。
3、测量过程有三要素：一是(测量单位)、二是(测量方法)、三是(测量工具)。
4、测量的三要素 ：单位(如米、克，教育测量的单位不能直接加减乘除)；参照点(计算的起点，有绝对零点和相零点)；量表(测量工具)。将量表从低级到高级排列主要有四种量表水平 ：类别量表水平、顺序量表水平、等距量表水平、比率量表水平。
什么是教育测量?什么是教育评价
教育评价是指对教育过程或成果进行综合性的、全面性的评估和判断，以便改进教育质量和促进学生发展；而教育测量则是针对某项具体的学习内容或技能，采用标准化或非标准化测试手段进行测量、评估和分析，并得出相应结论。
教育测量：根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。教育测量为教育评价提供客观的数据信息，是教育评价的基础，是一种工具。
教育测量，一般指对教育现象进行定量化测定的一门教育科学。主要研究教育或训练效果测量的原理和方法。通俗意义上仅指对学习结果——知识、技能的测量。教育测量在人才选拔、因材施教、教育评价、教育研究等方面有重要作用。
教育测量就是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。它主要用于对学生精神特性的测定。
教育测量与评价是什么意思啊?
教育测量与评价分两大核心板块，即教育测量、教育评价。 教育评价是评价者对教育活动或行为主客体价值关系、价值实现过程、结果 及其意义的一种认识活动过程，其核心内容是揭示教育活动或行为中的客体对主 体的需要、目标的价值意义。
主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。
教育学专业范围更广教育学是一个大门类，下边包括很多专业，教育管理学属于教育学门类下的专业。
辅助课程：小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。